中国国际大学生创新大赛（2024）多维数据剖析与解读
时间：[2024-12-20] 来源：高校创新创业平台
“ 中国国际大学生创新大赛（2024）是由教育部等12个部门与上海市人民政府共同主办的赛事，本届大赛主题为 “我敢闯，我会创”，采用校级选拔赛省赛、全国总决赛三级赛制。”
一、参赛情况概述
涵盖上海、江苏、陕西、贵州、浙江等30 个省市、自治区，各地高校积极响应，充分展示了全国范围内大学生创新创业的活力与热情。赛道设置包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅” 赛道、职教赛道、产业命题赛道和萌芽赛道。各赛道参赛项目类型多样，吸引了不同层次、不同专业领域的学生参与，涵盖本科生、研究生等不同学习阶段的学生，同时职业学校学生、国家开放大学学生也积极参与到相应赛道中。自5月启动以来，共有来自
国内外153个国家和地区5406所高校的514万个项目、2083.6万人次参赛
。
二、获奖数据分析（*本文所依数据可能存在不准确或表述错误情况，实际请以大赛官方资料和数据为准。）
（一）各省份金奖总数量情况
江苏省在金奖数量上处于领先地位，约有84 个金奖；浙江省次之，约有 51 个金奖。这两个省份在创新大赛中的表现较为突出。陕西、上海、广东、山东、湖北、北京等省份的金奖数量处于不同区间，多数省份金奖数量在个位数，部分省份在 5 以下，各省份之间金奖数量存在一定差距。
（二）学校金奖分布情况
上海交通大学以13 个金奖位居前列，浙江大学、南京大学等高校也获得多个金奖。部分高校金奖数量从多个到几个不等，如江南大学、常州大学、南通大学、南京大学均为 3 个金奖，江苏科技大学有 4 个金奖，北京理工大学有 4 个金奖，复旦大学有 4 个金奖，西安交通大学有 7 个金奖，西北工业大学有 6 个金奖等。
（三）赛道金奖分布情况
1.高教主赛道：江苏以 41 个左右金奖数量领先，浙江省位居第二，陕西、上海等省份也有一定表现。该赛道众多高校参与，项目类型涵盖新工科、新医科、新农科、新文科以及 “人工智能 +” 等领域，反映出高校在多学科创新方面的积极探索和成果显著。
2.“青年红色筑梦之旅” 赛道：共有 74 个项目获奖，其中现代农业以约 54% 的高占比成为主要获奖类型，与该赛道鼓励大学生助力乡村振兴的宗旨高度契合；社会服务占比约 30%，表明大学生积极参与社会公益和服务项目；文化创意服务占比 9%，信息技术服务占比 3%，相对较低，反映出在项目策划和实施中，
文化创意和信息技术项目在与乡村特色、红色文化融合方面具有较大的成长空间
。
3.职教赛道：74 个获奖项目中，创新类项目以 66% 的占比遥遥领先，体现职教领域对学生创新能力培养的重视；工匠类占比 22%，商业类占比 12%，三者协同发展有助于推动职业教育提升学生综合素质，更好地服务经济社会发展。
4.产业命题赛道：50 个获奖项目中，新工科类项目占据 84% 的绝对优势，表明产业界对工科领域创新需求强烈，高校与企业在新工科人才培养和项目合作方面成效显著；新医科、新文科、新农科类占比较低，反映出除工科外
其他学科与产业的融合程度将有巨大的发展潜质
。
（四）金奖项目类型分布情况
1.高教主赛道：新工科类项目金奖数量最多，占比 55%，显示
工科领域在创新大赛中的竞争力较强
，可能与社会对工程技术创新的需求、高校工科教育资源投入以及成熟的创新生态有关；人工智能 + 方向虽占比 8%，但热度较高，具有发展潜力；新医科、新文科、新农科类各自占比在 12% - 13% 之间，相对均衡但与新工科有差距，未来有较大的资源整合空间。
2.“青年红色筑梦之旅” 赛道：现代农业项目占比约 54%，是主要获奖类型，符合助力乡村振兴的导向；社会服务占比约 30%，体现大学生服务社会的意识和能力；文化创意服务和信息技术服务占比相对较低，
未来在与乡村和红色文化融合方面有巨大的创新发展空间。
3.职教赛道：创新类项目占比 66%，体现职教对创新能力培养的重视；工匠类和商业类项目分别占比 22% 和 12%，共同推动职教学生综合素质提升。
4.产业命题赛道：新工科类项目占比 84%，优势明显，表明其与产业需求结合紧密；新医科、新文科、新农科类占比相对较低，
产学研协同创新机制依旧具有较强的持续发展空间。
三、赛事总结
（一）创新成果丰富多样
多领域创新项目涌现。涵盖科技、医疗健康、环保与可持续发展、农业、文化创意、建筑设计、体育等多个领域。在科技领域，涉及
人工智能、芯片、新材料等前沿技术
；医疗健康领域有
医疗器械创新和疾病治疗新策略
；环保领域包括
资源循环利用和节能减排技术成果
；农业领域关注
农产品生产加工和技术创新
；文化创意领域注重文化传播与创新；建筑设计和体育领域也有丰富多样的创新实践。
项目技术含量高。从金奖项目技术关键词来看，
电子信息与计算机技术类、材料科学与工程类、机械工程与自动化类、生物医学工程类、能源与动力工程类等技术广泛应用
。如人工智能相关技术在多个项目中发挥重要作用，新材料研发不断取得突破，机械工程领域的机器人与自动化设备创新活跃，生物医学工程为医疗健康提供新的解决方案，能源领域在新能源技术和传统能源技术改进方面均有成果。
（二）促进高校创新创业教育发展
以赛促教：大赛推动高校深化创新创业教育改革，加强课程思政建设，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，促使高校优化人才培养模式，提高人才自主培养质量，形成新的人才培养质量观和标准。
以赛促学：激励广大青年学生积极参与创新创业实践，在实践中增长智慧才干，培养创新精神、创新意识和创新能力，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
以赛促创：为高校学生搭建了产教融合的平台，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推动高校创新成果转化应用，以创新引领创业、以创业带动就业，形成
高校毕业生更高质量创业就业的新局面。
（三）推动区域创新发展
区域特色项目展示：不同省市结合自身地域特点和优势，开展了具有特色的创新项目。如
海南围绕海洋资源、西藏依托高原生态和文化、内蒙古凭借草原和畜牧业资源等，在特定领域或项目类型上展现出独特优势，为区域创新发展注入活力
。
区域间交流与合作加强：大赛促进了各省市高校之间、高校与企业之间、区域之间的交流与合作。通过跨校组建团队、校企合作等形式，实现资源共享、优势互补，推动区域创新能力提升，缩小区域间创新创业教育和成果的差距。
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