TRIZ“中国化”的概况与发展途径研究
黑河学院 吕巧凤
回顾人类发展历史以及科学技术进步历程，每一次重大跨越和重要发现都与思维创新、方法创新、工具创新密切相关，离开了创新，人类社会不可能向前迈进，科学技术也不可能有实质性的进步。中国要实现经济、文化、科技的快速发展，建设创新型国家，必须学习、引进先进的创新方法。前苏联发明家阿奇舒乐创建的发明问题解决理论（TRIZ）正是符合上述要求，具有国际先进水评的创新方法。
一、 TRIZ“中国化”概况
1.问题的提出
2007年7月，著名科学家王大衔、刘东生、叶笃正写信给国务院总理温家宝，建议加强我国创新方法工作，建设创新型国家要“自主创新、方法先行”。温总理做出重要批示，要求科技部、教育部、发改委、中国科协认真研究落实创新方法工作。四部委联合发布了《关于加强创新方法工作的若干意见》，在国际先进的创新方法中选择了TRIZ作为重点推广的方法，并于2007年8月批准黑龙江省、四川省和江苏省作为国家推光TRIZ试点省，至此，全面启动了TRIZ在中国大地的研究推广工作。
2.研究推广概况
到目前为止，我国已有十几个省（市）建立了TRIZ研究推广机构，每年定期召开会议，交流探讨TRIZ推广经验。但就研究的程度来看，还处于起步阶段，主要集中在以下三方面：首先对、、、、的教育教学与学术研究。河北工业大学、东北林业大学、四川大学、西南交通大学、黑河学院等高校较早建立了、、、、研究机构，在刊发大量、、、论文和著（译）作的同时，还先后开展了博士、硕士及本科生的教育教学，初步形成了较完善的、、、、教学体系。其次将、、、、软件化进行推广。这个任务主要是企业完成的。如亿维讯公司建立了中国公司和研发机构，推出培训软件CBT/NOVA和成套的培训体系，同时推出了基于、、、、理论、辅助企业技术创新的Pro/Innovator软件，与国际、、、、协会合作，将、、、、国际认证引入中国。再次政府牵头，搭建、、、、推广平台。如作为试点的黑龙江省，政府主导进行系统推广：一是确定黑河、哈尔滨两个城市，18个试点单位，61家试点企业。在十三个地市开展了TRIZ推广工作。二是成立了黑龙江省创新方法（TRIZ）研究会，建立了黑龙江省TRIZ研究所，建立了全国首家TRIZ专题网站。三是举办TRIZ培训班42期，举办TRIZ专题讲座100余场，共计培训近6万人，此外还为浙江、江苏、四川、新疆等省培训1000余人。四是应用TRIZ理论产生专利174项，授权75项，其中发明专利39项，授权11项，解决核心技术难题89项。五是出版高校教材2部，编写、翻译各种相关读本14部，发放各种TRIZ图书资料4万多本。
3.存在的问题
我国的TRIZ研究推广工作虽然取得了较大成绩，但也存在一些问题，主要是：TRIZ专家匮乏、师资力量薄弱；科研投入较低、资金整合不够；企业应用TRIZ开展创新的意识不强；TRIZ推广应用的中介服务滞后等。
二、TRIZ理论“本土化”的途径
TRIZ理论“本土化”不能一蹴而就，需要有一个较长时间学习、理解、消化、吸收、发展的过程，需要人们，如同马克思主义理论在中国由星星之火到燎原大地一样。
1、学习与研究
这一阶段主要解决“引进”的问题。TRIZ理论作为一种先进的创新方法，在舶入中国之初，每一个学者都是怀着景仰之心去学习的。这个时期的学习不仅是“拿来主义”，而且“照单全收”、“原汁原味”。只有俯身以学，才能全面了解TRIZ理论的真谛，才能学懂弄通为我所用。作为全国试点省的黑龙江省科技厅高度重视TRIZ理论的引进，先后四次举办TRIZ理论培训班，聘请俄罗斯著名专家亲自授课，为引进TRIZ理论，培养TRIZ专门人才做了大量的工作，投入了大量的人力、财力和物力，取得了可喜的成果。
2、移植与改造
这一阶段主要解决“扬弃”的问题。任何理论都是有局限的，TRIZ理论也不例外，特别是经典TRIZ理论中存在着明显的不足，需要我们在学习中要不断改进。特别是要根据中国本土需求，运用适应中国人的文化特征、思维方式与工具方法进行“本土化”的移植与改造，取其精华，去其糟粕 ，在“扬弃”中构建适合“本体化”要求及传授方式的TRIZ理论体系。
3、推广与应用
这一阶段主要解决“检验”的问题。将适合“本土化”要求及传授方式的TRIZ理论推广应用到创新实践中，既可以按照常规先为企业、社会各界进行培训，然后使被培训者运用TRIZ理论解决技术难题，也可以在一定层面先广泛征集科学难题和技术难题，然后由TRIZ专家带领技术人员集中解决。总之，中国为数众多的企业特别是中小企业，是社会经济发展的主要力量，也是TRIZ理论推广应用及检验的广阔平台。只有经过实践检验才能为广大科技人员所掌握的先进方法，才能推动创新型国家建设，才能实现创新的可持续发展。
4、完善与发展
这一阶段主要解决“创新”的问题。在完成引进、移植、应用的过程后，在检验理论和发展理论的过程中不断创新，特别要向非技术领域不断扩展，如将创新原理、矛盾分析、物-场模型、理想度、系统演化等运用于企业管理、社会改造、教育等非技术领域；同时也注重TRIZ理论与其它设计理论的整合，使其在完善中发展，在发展中创新，最终走出一条具有中国特色、中国需求、本土特点的创新发展之路。
三、TRIZ理论“本土化”的对策
1、政府主导
自主创新，方法先行。在TRIZ理论“本土化”的过程中，无论是宣传、推广、应用，还是政策、资金、环境，都离不开政府的支持，政府起着重要的、不可替代的主导作用。
（1）制定相关政策。各级政府部门应加强组织领导，制定相关政策和有效措施，将创新方法作为自主创新能力建设的一项重要工作来抓，应建立创新方法工作协调、咨询机构和中介组织，积极开展技术创新方法培训相关资质的认定工作。前苏联把注重国民创新能力的开发载入宪法中；明文规定凡担任经济、科技领导职务者，必须先获得发明教育文凭。
（2）加大投入力度。我国在创新方法的投入方面力度不够，以2004年为例，我国研发经费投入相当于美国的8℅，研发人员的平均经费是韩国的14℅，日本的8℅。2006年，世界近20个创新型国家R＆D投入占GDP比例平均在2℅以上，我国仅为1.4℅。创新方法是前瞻性、基础性、公益性的科技能力建设工作，国家公共财政支持的主要方面，政府应加大投入力度，专门用于支持科学方法创新，只有这样才能做到方法先行。同时，政府应开发资助方法创新、技术创新的重大项目，使创新方法创新有资金保障。
（3）建立评价机制。过去对企业评价存在过于重视经济指标，忽略了思维创新、方法创新，工具创新的权重，影响了企业自主创新，导致企业无核心竞争力。要改变落后状况，应建立企业的自主创新评价机制，应用TRIZ理论创新效果评价指标体系，准确掌握企业应用TRIZ理论创新的状态水平，为更好地推广应用TRIZ理论和加强创新方法研究与管理提供科学依据。在科技项目的立项申请、成果验收以及各类科技奖励评价中，将创新作为重要的考核指标，鼓励和引导企业和社团开展创新方法工作。
（4）创造宽松环境。创新是有风险的。要鼓励创新、鼓励探索，就要允许失败、创造宽容失败的环境和条件，使科技人员毫无顾虑的参加到技术改革、方法创新中。
2、企业主体。
TRIZ理论经过半个世纪的发展、完善及与其它先进创新理论的方法集成，已经成为一套解决新技术、新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系，是企业进行自主创新、提高核心竞争力的利器，所以企业是TRIZ理论“本土化”的主体。
（1）转变观念。在历次TRIZ理论培训中，企业参加人不多、积极性不高，说明企业创新意识和创新主动性不强。创新观念不强，科技手段与方法的落后严重制约着企业自主创新能力的发展，造成企业技术创新实力落后的局面。要转变观念，开拓创新，走自主创新的新路子，让更多的企业掌握TRIZ等创新方法，通过更多自主知识产权的获得，提升企业在激烈竞争中的生存能力。
（2）组建团队。建立专门的TRIZ理论研究机构和研究团队，把有科学和技术背景、专利经验、精通TRIZ的人培养为技术创新带头人，把有志于应用TRIZ理论解决实际创新问题的科技人员组织起来，开展对技术难题的专门攻关活动，突击解决制约发展的技术难题。前苏联要求设计部门配备设计师和发明创新工程师的比例是7：1，即7名工程师就需要配备1名创新发明师。
（3）产业集结。TRIZ理论是一个需要与产业、工程、技术紧密结合的实践性极强的工作，需要建立TRIZ理论产业技术创新协会，以本产业技术难题、科技难题为突破口，通过项目推进的方法，集结TRIZ理论精通者，共同解决技术难题，解决制约产业发展的瓶颈，推动产业跨越式发展。
3、高校和科研院所是重要的生力军
高校和科研院所承担着TRIZ理论“本土化”体系构建、教学推广、人才培养的重要责任，是创新型人才培养的基地，是创新方法研究的桥头堡，是TRIZ理论“本土化”的重要生力军。
（1）体系构建。各高校和科研院所要对TRIZ理论进行系统的研究、融合中国的本土需求和文化特点，对现有TRIZ理论进行扩充、梳理和重构，并在实践基础上发展和延伸，完成TRIZ理论“本土化”的体系构建，促进TRIZ与其他学科的交叉融合与相互渗透。
（2）人才培养。高校应专门组建TRIZ理论教学团队，将TRIZ理论核心思想与主要内容用本土化的传授方式、中国企业技术创新的生动案例进行分级分类教学，同时充分发挥互联网的教育传播作用以辅助教学实践，建设理论数据库、案例库等教学资源，建立TRIZ理论教学网站，尽快培养创新型人才，使我国自主创新人才辈出，持续发展。黑河学院在开设TRIZ理论选修课的基础上，开展了对TRIZ理论教学模式的研究，出版了《创新思维与方法——TRIZ理论与应用》一书，并于2010年3月在全校26个本科专业开设TRIZ理论专业课。
（3）成果转化。高校和科研院所要大力开展TRIZ理论本土化研究，促进TRIZ理论研究成果的尽快转化。特别是基于TRIZ理论、现代设计方法学、语义处理技术与计算机软件技术等不同学科相结合所产生的CAI（计算机辅助创新）开发利用，把过去只有专家、学者才能使用的高深的创新理论和方法，变成易学好用的计算机辅助创新平台和拓展平台，使人们无需熟知创新理论，只要受过一定的教育和工程训练，就能在这样的平台上来培养创新能力，真正做出具体的发明创新。
总之，我们要官、产、学、研共同努力，全面普及推广TRIZ理论，让产生在异国的智慧之花，在“本土化”创新的沃土中结出丰硕之果。
